溯核心素养之“本”,寻单元教学之“径”  

作　　者：王梅华 

机构地区：[1]山东省威海市文登区七里汤小学

出　　处：《新校园》2024年第10期24-25,共2页New Campus

摘　　要：在新课程标准的指引下,数学教学的重点逐渐从知识的教学,转向学生核心素养的培养与发展。为提升学生数学学力,促进学生对数学形成整体认知,教师要改变传统的以知识点为单位的课时教学,转向以“单元”为结构组织形态的单元整体教学。一、解构教材,挖掘思维深度,探寻核心素养之源教材,作为教学的基石与蓝本,其重要性不言而喻。

关 键 词：核心素养 单元教学 思维深度 整体认知 单元整体教学 数学教学 数学学力 新课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]