初中英语“以读促写”教学策略探究  

作　　者：王文涛 

机构地区：[1]石家庄市青少年社会综合实践学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第9期58-58,共1页

摘　　要：阅读是语言输入过程,写作是语言输出过程,阅读和写作紧密关联。在初中英语教学中,学生阅读材料的内容十分广泛,这也为学生英语写作提供了更大的发展空间。教师可以通过“以读促写”的教学模式,引导学生阅读文本内容,完成好词佳句积累,构建写作结构,提高写作技能。

关 键 词：初中英语 以读促写 阅读文本 写作技能 语言输出 教学模式 好词佳句 阅读和写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]