深化语文单元整体教学  

作　　者：王凤芳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第9期64-64,共1页

摘　　要：1.充分发挥“单篇”的教学价值。进行单元整体教学时,不少教师忽视了单篇课文的教学。一堂课上,根据学习活动需要将几篇课文一起教学,甚至还要补充课外阅读材料,看似内容丰富,实则使单篇课文成了材料的简单呈现。学生在课堂上看似进行了大量的阅读,实际上缺乏对单篇课文的细致阅读和深入感知,这样浅尝轭止的学习不利于发展高阶思维。究其原因,是教师对“单元”和“单篇”之间的关系认识不清,没有充分发挥“单篇”课文的教学价值。

关 键 词：高阶思维 单元整体教学 教学价值 课外阅读材料 单篇课文 语文 一堂课 阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]