基于问题链的地理教学实践——以“影响气候的主要因素”的教学为例  

作　　者：陈荣昆 

机构地区：[1]福建省泉州第五中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第9期73-74,共2页

摘　　要：实施问题链教学的关键在设计问题并使问题成链,目的是以问题链为纽带,激发学生探索与思考,帮助学生构建知识网络,培养学科关键能力,形成学科思维。本文以“影响气候的主要因素”为例探讨问题链教学法在初中地理课堂中的运用。一、课例呈现与说明1.核心地图,引出主题。展示气温和降水空间分布图,引导学生归纳核心知识,小结影响气候的主要因素,进而引出探究主题:海陆位置对我国气候的影响。2.创设情境,问题成链。

关 键 词：初中地理 核心知识 构建知识网络 课例 学科思维 问题链教学法 空间分布图 创设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]