“一境到底”教学策略在初中地理课堂中的应用——以人教版地理教材“我国最大的河流——长江”教学为例  

作　　者：孟惠 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期78-79,共2页

摘　　要：一、设计背景 随着“教—学—评”一体化有效教学理念的深入实施,情境教学的重要性愈发凸显。“一境到底”教学策略,即在一节课中运用同一案例情境贯穿始终,以其教学线索的清晰、问题串的连贯、学生兴趣的激发以及课堂效率的显著提升,成为教学实践中备受关注的方法。

关 键 词：问题串 教学线索 有效教学理念 地理教材 设计背景 教学策略 课堂效率 情境教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]