小学生数学课堂讨论的技巧与途径研究  

作　　者：张华勇 

机构地区：[1]龙门县实验学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期113-113,共1页

摘　　要：一、小学生数学课堂讨论的理论基础,1.建构主义学习理论。认为学习是一个主动建构知识的过程。在数学课堂讨论中,学生通过与同伴的交流与互动,不断修正和完善自己的知识体系,从而实现知识的建构。2.合作学习理论。认为通过小组或团队的形式进行学习,可以促进学生之间的相互帮助和支持,提高学习效果。在数学课堂讨论中,学生可以通过小组合作解决问题,共同完成任务,从而培养团队协作能力和沟通能力。

关 键 词：建构主义学习理论 团队协作能力 小学生数学 课堂讨论 交流与互动 沟通能力 合作学习理论 数学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]