新时代背景下初中语文教育评价改革的挑战与实践  

作　　者：陈广宏 

机构地区：[1]五华县华新中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期182-182,共1页

摘　　要：《义务教育阶段语文课程标准(2022年版)》提出,教育评价要以学生的核心素养发展为导向,评价方式要体现出情境性、整体性和过程性。在全面实施评价改革的背景下,要注重建立评价观测平台、关注评价多元主体、发挥评价结果对评价过程的监控性作用,结合学科特点积极开发测评工具,体现评价的全程性、统一性的要求,彰显学生的个性发展。基于此,现阶段深入分析初中语文教育评价改革的挑战,并提出优化措施势在必行。

关 键 词：初中语文 义务教育阶段 核心素养 全程性 教育评价改革 学科特点 测评工具 多元主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]