基于原型理论的高中英语词汇教学策略探究  

作　　者：刘琴 

机构地区：[1]湖南省宁乡市第四高级中学

出　　处：《中学生英语》2024年第36期27-28,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言词汇教学是高中英语教学的重要环节,是英语语言学习的基础和核心,如何有效提高英语词汇教学,扩大学生词汇量更是教师与学生一直在苦恼的问题。在应试教育的大背景下,大部分教师仍采用传统的词汇教学模式,导致词汇教学枯燥乏味,而学生绝大多数采取死记硬背的词汇学习方法,导致其对于词义理解不够全面,词汇学习效率低,甚至影响听、说、读、写、看等各项英语技能的提高。随着认知语言学的发展,原型理论为外语教学研究,尤其是词汇教学提供了崭新的视角。

关 键 词：高中英语教学 原型理论 策略探究 高中英语词汇教学 英语技能 词汇教学模式 应试教育 词义理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]