结构化视角下小学数学教学实践研究——以“数的认识与运算”为例  

作　　者：邓仕秀 

机构地区：[1]长沙市芙蓉区育才学校

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期53-54,共2页

摘　　要：结构化教学是当前深化课堂教学改革的重要方式,开展结构化教学有助于发展学生核心素养,从而推动育人方式变革。《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的“课程理念”指出,要“设计体现结构化特征的课程内容”。如何基于小学数学具有结构化特征的课程内容,践行结构化教学?笔者从内涵、要素和方法等三个维度进行了深入思考与探索。

关 键 词：结构化教学 小学数学 课程理念 学生核心素养 育人方式 数的认识 结构化特征 深化课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]