巧借“用疑”策略,赋能思政课教学  

作　　者：许海鸥 郭秀敏 

机构地区：[1]北京师范大学密云实验中学

出　　处：《留学》2024年第22期56-57,共2页Studying Abroad

摘　　要：爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”思政课教师在教学过程中如果重视和使用“用疑”策略,更易于调动学生情绪、激发学生兴趣、开启学生的智慧之门。那么,该如何“用疑”呢?创设疑问情境,学生主动“生疑”以教材为依托,创设疑问情境。这一情境的创设既需要教师整合学科知识,深入挖掘教材,把握知识的内在联系,做到由此及彼、由表及里、融会贯通,也需要教师通过典型事例引导学生在合作探究中开阔视野。

关 键 词：激发学生兴趣 思政课教师 思政课教学 合作探究 挖掘教材 由此及彼 开阔视野 融会贯通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]