初中地理教学中情境创设的策略与实践  

作　　者：陈秋芬 

机构地区：[1]广西壮族自治区百色市右江区第五初级中学,533000

出　　处：《快乐巧连智》2024年第18期82-84,共3页

摘　　要：在新课程改革背景下,初中地理教学更加注重学生的学习过程和能力培养,而情境创设则是初中地理教学的重要环节。所谓情境创设,就是教师在课堂教学中运用各种方法,在初中地理教学过程中,教师要学会学生发挥想象力和联想力,以此来培养学生的学习兴趣。在初中地理课堂上,老师们可以结合教材的内容以及学生的认识程度,利用多媒体技术来创造特定的情境。这样不仅可以吸引学生的注意力,而且还能提升教学效率。通过情境创设,教师可以让学生参与到课堂活动中来,从而使其在探索知识的过程中学会学习、学会思考、学会表达。本文从情境创设的原则出发,分析了情境创设在初中地理教学中的作用及具体实施策略。

关 键 词：初中地理教学 联想力 学会学习 初中地理课堂 课堂活动 多媒体技术 学会思考 情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]