框架式教学法在高中思想政治课中的运用  

作　　者：于战平 李志宏 

机构地区：[1]陕西省渭南市教育研究所 [2]陕西省渭南市大荔县城郊中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第12期34-36,共3页

摘　　要：随着时代的快速发展,高中政治课程新教材知识的专业化倾向更强,密度和容量更大,关联和融合更深,教学内容更加繁琐,需要记忆的内容也增加了很多,导致大多数学生难以深刻理解和融会贯通所学知识,主要有以下两个方面问题:一方面,多数学生以应付考试或升学为目的,只关注成绩,缺乏学习积极性,无法真正投入到学习中;另一方面,学生学习方法单一,死记硬背或只听不记,对知识的内涵和外延掌握有问题,记忆的都是一些细碎、零星的内容,容易遗忘。基于上述认识,笔者结合学校教育教学改革,初步探索了高中思想政治课“四步一导”框架式教学模式,并在教学中不断地检验和修正,取得了较好的教学效果。

关 键 词：高中思想政治课 学生学习方法 教材知识 高中政治课程 框架式教学 学习积极性 融会贯通 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]