和善慧教 润美品雅——浅谈提升学生美术素养的教学策略  

作　　者：闫国华 

机构地区：[1]山东省滨州实验学校西校区

出　　处：《天津教育》2024年第28期72-73,共2页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称为“新课标”)明确指出,教师在教育教学中要聚焦于审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养,围绕欣赏、表现、创造和联系四类艺术实践活动进行课程设计。当前,核心素养的发展是教育教学的终极目标,美术作为艺术课程的重要组成部分,自然应该坚持以核心素养为导向,在教学实践中从学生的具体学习情况出发,将核心素养的维度在教育教学中深度落实、充分体现,优化课堂组织形式,让核心素养真正“落地生根”,随着教学发展“开花结果”。因此,本文便围绕“如何提升学生美术核心素养”这一主题展开详细的策略探究,以期构建“和善慧教、润美品雅”的小学美术课堂。

关 键 词：核心素养 课堂组织形式 小学美术课堂 艺术课程 审美感知 善慧 新课标 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]