指向高阶认知能力的小学科学教学设计与实施  

作　　者：陈健 

机构地区：[1]贵州省贵阳市教育科学研究所

出　　处：《天津教育》2024年第28期174-176,共3页Tianjin Education

摘　　要：认知能力是小学阶段培养的重要素质,在新课改背景下,综合素质教育成为未来教学转型的必然趋势,对于小学教学人员而言,如何有效把控素养教育,培养学生的综合素养成为新时代教育行业发展的重点。科学学科是引领小学生认识世界、了解世界的基础学科,通过科学学科的学习,学生能够形成良好的认知能力,从而为未来的成长和发展打下坚实的基础。因此针对小学科学课程的教学内容,教学人员要加以优化设计,通过科学课程的教学培养学生的高阶认知能力,激发学生勇于探索的求知欲望,从而为我国未来高素质人才的培养和科研发展提供更好的保障。

关 键 词：科学学科 小学教学 素养教育 科学课程 教学转型 新时代教育 综合素质教育 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]