桌面剧场:小学英语学习活动观下的综合语言实践新形式  

作　　者：陈贤德 

机构地区：[1]上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第33期33-36,共4页

基　　金：浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题基于“‘艺术的福流'学生积极心理体验培育路径探索”(2024SC110)的阶段性成果。

摘　　要：英语课程要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观(教育部,2022)。课外语言运用活动的开展,特别是口语运用活动的组织开展是小学英语教学中的一个堵点与难点。表演小故事或短剧是小学英语教学中经常使用的语言实践活动形式。许多教师会组织学生开展“与同学一起创编对话”“跟家长一起表演故事”“小组开展短剧表演”等活动,将表演作为综合语言实践活动的载体,拓宽学生学用英语的渠道。组织开展合作表演的综合语言活动,需要除了学生本人之外的其他人参与,由于时空的局限性,这样的语言实践活动往往难以在小学英语教学中落地。

关 键 词：语言实践活动 小学英语教学 短剧表演 语言运用 小学英语学习 学思结合 表演故事 创编 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]