思辨性阅读的教学路径  

作　　者：胡波 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市金塔县解放路小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第11期64-65,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：培育学生的思维力应当是语文教学的核心。在小学语文教学中,教师不仅要有意识地培育学生的形式逻辑思维,更要培育学生的辩证逻辑思维。思辨性阅读,就是能培育学生质疑性、反思性、批判性、创造性的思辨思维的重要方式。在教学中,教师要引导学生积极主动地阅读文本,对文本内容进行比较、质疑、反思、批判,辨别是非、美丑、善恶,从而让学生保持语文阅读的好奇心、求知欲。

关 键 词：教学路径 语文阅读 辩证逻辑思维 阅读文本 形式逻辑思维 思辨思维 思辨性阅读 质疑性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]