英语读写融通的有效策略探讨  

作　　者：常玉梅 

机构地区：[1]山西省教育科学研究院

出　　处：《教育》2024年第31期29-31,共3页Education

摘　　要：在高中英语教学中,阅读和写作是理解和表达技能的关键。然而,传统方法常将两者分开教授,导致学生难以在实际中灵活运用所学知识。因此,探索将阅读与写作结合的教学策略,提升学生的综合语言能力,显得尤为重要。许多教育工作者已认识到单独教授的局限,开始探索综合教学法。读写融通教学法通过结合阅读与写作,构建真实学习情境,帮助学生在理解和表达中积累语言知识,从而全面提升语言能力。

关 键 词：教育工作者 综合教学法 综合语言能力 策略探讨 积累语言 英语读写 学习情境 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]