指向思维品质提升的小学英语问题链教学  

作　　者：姚爱平 

机构地区：[1]上海市松江区九亭第五小学

出　　处：《教育》2024年第29期57-59,共3页Education

摘　　要：新课标指出要发挥核心素养的统领作用,其中,思维品质是英语核心素养的重要组成部分,反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次水平。思维品质提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物作出正确的价值判断。然而日常教学中,许多教师聚焦于处理具体语言知识,过于看重学生的语言输出能力,弱化了对学生思维品质的培养。思维品质与语言能力的培养同等重要。但思维品质的培养是长期的过程,不是一蹴而就的,特别是在小学阶段,如何在学生语言能力有限的情况下发展学生思维品质,是小学英语教师需要思考和探索的课题。

关 键 词：小学英语 核心素养 日常教学 思维品质 层次水平 语言输出能力 新课标 学生语言能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]