创新培养模式,激发教师成长的内在自觉  

作　　者：高玉晶[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2024年第10期27-29,共3页

摘　　要：学前教育是学校教育与终身教育的基础阶段,为人的一生发展奠定了重要的基础。随着幼儿园教师越来越受到社会关注,有关学前教育的研究不断深入,使得越来越多的新教师成为政府关注、园所培养的重点对象。本文以我园新教师培养为例,重点探究在“触动—心动—行动”的培养模式中,唤醒新教师的内在力量,从而推动教师队伍的高质量发展。

关 键 词：学前教育 幼儿园教师 教师成长 新教师培养 创新培养模式 教师队伍 教育的基础 内在力量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]