数字化背景下职业院校“三教”改革的研究与实践  

作　　者：杨明[1] 

机构地区：[1]徐州生物工程职业技术学院

出　　处：《内江科技》2024年第11期134-136,共3页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目“数字化背景下职业院校‘三教’改革的研究与实践”(2023SJYB1215)。

摘　　要：我国经济结构数字化转型,产业持续升级,产业岗位出现的多维链接性、复合型等特点,职业院校顺应数字化人才培养需求,以“三教”改革为契机,培养适应企业新要求的技能互补、协同、跨界的高素质技术技能人才,本文以计算机类专业为例,以行业企业需求为目的,以顺应现代教学规律和职业成长规律为方法,围绕对学生专业核心素养的培养,将数字化背景下计算机类专业“一核心、双主体、三结合、四递进”课程改革推进“三教”改革,探索与实践校企共同体,调动并发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用,实现“双主体”育人,形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。

关 键 词：数字化转型 双主体 校企共同体 职业院校 产教融合 育人机制 校企合作 计算机类专业 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]