基于核心素养培养的初中地理大单元教学实践策略研究  

作　　者：俞欢 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛湖学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第10期36-37,共2页

摘　　要：大单元教学是一种围绕学科大概念展开的教学组织策略。在核心素养视域下的初中地理教学中,从单元整体教学的视角出发,通过建构有序的教学逻辑结构、设定系统的教学目标,将具有明显内在关联的知识内容整合起来,引领学生从地理学科的视角审视生活实际、分析真实情境问题。这样,不仅有利于学生建立系统、完善的地理学科知识体系,也能培养学生核心素养、落实立德树人的根本任务。鉴于此,本文以人教版地理八年级上册第三章《中国的自然资源》的教学为例,对指向学生核心素养发展的初中地理大单元教学展开探究与思考。

关 键 词：初中地理 学科知识体系 核心素养 教学组织策略 立德树人 真实情境 单元整体教学 内容整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]