坚持评价育人新理念 创生班本实施新样态——小学综合素质评价的班本化实践探索  

作　　者：王峥[1] 李佳薇 

机构地区：[1]郑州大学附属学校(小学部)

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第12期19-20,共2页

摘　　要：教育评价事关教育发展方向及成效,推进学生评价改革是新时代教育评价改革的重要内容,对落实立德树人根本任务、促进学生全面发展具有重要意义。近年来,我们学校将课程与综合素质评价深度融合,以探索班本化评价实施为导向,深挖班级文化内涵,灵活开展班级综合素质评价工作。我们坚持优化"一个体系",即聚焦促进学生全面而有个性发展的评价体系;深化"两个引领",即评价引领学生核心素养提升,评价引领教师科学育人,创生综合素质评价班本化实施新样态。

关 键 词：教育发展方向 班级文化 综合素质评价 立德树人 学生核心素养 班本化 新样态 教育评价改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]