"先学互助"模式在初中数学课堂教学中的应用  

作　　者：张常娥 

机构地区：[1]博爱县许良镇泗沟学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第12期58-59,共2页

基　　金：河南省农村学校应用性教育科研2022年度课题"初中数学‘先学互助’教学模式的实践与研究"的研究成果,课题编号:22-HJYY-209。

摘　　要："先学互助"教学模式是以新课程理念为指导,以先学后教和互助探究为特征的教学体系。其基本理念是,以学定教、少教多学、合作助学、精准固学。其基本特征是,"先学"是课堂教学的前提,"互助"是课堂教学的组织形式,"会学"并"学会"是目的。"先学互助"旨在改变教师一味讲、学生被动听的"满堂灌"模式,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,以此培养学生的自学能力,构建高效课堂。

关 键 词：学生的主体作用 构建高效课堂 少教多学 先学后教 以学定教 新课程理念 会学 自学能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]