巧用英语学习策略,培养学生思维品质  

作　　者：巫彬 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区教学研究室

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第44期70-71,共2页

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“贯通·进阶:中学生英语阅读素养提升与测评研究”(课题批准号:2024ZJZ022)的阶段性成果。

摘　　要：在高中英语阅读教学期间,教师培养学生思维品质需引进行之有效的教学方法和策略,需关注学生的思维发展特征,引进丰富的培训项目、培训内容,引领学生在英语学习过程中持续增强并提升自身的语言能力和综合素质。在此期间,教师需鼓励学生参与批判性阅读,并且引导学生开展读后写作,提高学生的整体能力。

关 键 词：批判性阅读 教师培养 培训项目 引领学生 学生思维品质 高中英语阅读教学 英语学习策略 教学方法和策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]