以评价促进教与学的思考  

作　　者：胡小玲 

机构地区：[1]江西省南昌市第二中学,330038

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第31期56-58,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划一般课题“基于核心素养的高中历史教、学、评一体化策略研究”(课题编号:23JYB061)的阶段性成果。

摘　　要：评价是教学的重要组成部分,教学评价的改革和创新是推进教、学、评一体化,落实新课程改革理念,促进教学提质增效的实际需要。《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出“教学评价牵引行动”,要求注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展。

关 键 词：过程性评价 基础教育课程 以评促学 新课程改革理念 创新评价 以评促教 教学评价 反馈作用 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]