兴发感动:审美视域下古诗教学的应然追求  

作　　者：吴小蓉 

机构地区：[1]浙江省杭州高新技术产业开发区(滨江)教育研究院

出　　处：《小学教学设计》2024年第34期4-6,18,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)“总目标”中明确提出:“弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”古诗是我国历史长河中璀璨的文化瑰宝,是传承与弘扬中华优秀传统文化的主要载体之一。在教学中,引导学生在学习古诗凝练的语言的过程中,发展思维、丰富审美体验、增强文化自信等核心素养的形成至关重要。

关 键 词：中华优秀传统文化 核心素养 古诗教学 社会主义先进文化 文化自信 应然追求 兴发感动 传承与弘扬 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]