小学数学作业设计及实施策略探析  

作　　者：李倩 

机构地区：[1]山东省济南市市中区文景小学

出　　处：《新校园》2024年第11期21-22,共2页New Campus

摘　　要：随着《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及新课程标准的发布,对进一步提高各学科的作业设计质量和实现作业的减负增效提出了更高要求。笔者结合日常教学经验,在教学工作中对优化小学数学作业和实施策略进行了初步的探索。一、深度集体教研,精准把握教学核心目标教师集体教研旨在集中群体的智慧,实现扬长避短、优势互补、资源共享的目的。为提升小学数学教师教育教学能力,提升作业设计质量,开展教师群体间的定期分层深度共研,有助于提高学校整体或教师个人的教学能力和教育科研水平。

关 键 词：义务教育学校 教育教学能力 小学数学教师 教学核心 实施策略 校外培训 日常教学 减负增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]