高年级阅读教学学习情境创设的策略  

作　　者：崔敏茹 

机构地区：[1]广东广州市增城区挂绿小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第35期59-60,共2页

摘　　要：2022年版课标明确指出:“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。”课标中多次出现“情境”一词,可见为了促进学习方式变革,增强了课程实施的情境性和实践性的重视程度。但在高年级阅读教学中,很多教师对如何创设有效的学习情境无从下手。

关 键 词：学习方式变革 课程实施 学习情境 语文课程 义务教育 探究学习 情境性 课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]