中式课例研究自主知识生产的路径探索  

作　　者：安桂清[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,200062

出　　处：《上海教育科研》2024年第11期I0001-I0001,共1页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：中国教育学自主知识体系的建构不仅需要提升与中国文化传统的融合,亦需要强化教育研究扎根中国实践大地的能力。课例研究是中国教研传统的主导方式,长期以来被认为是提升教师专业素养、改进课堂教学和推进教学变革的重要工具。自世界课例研究协会(WALS)成立以来。

关 键 词：课例研究 教学变革 教师专业素养 中国教育学 主导方式 中国文化传统 强化教育 路径探索 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]