充分发挥核心任务的统领作用——以统编语文教材八年级下册第四单元教学为例  

作　　者：姚开红 

机构地区：[1]常德市鼎城区江南中学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期54-56,共3页

基　　金：常德市教育研究立项课题“学习任务群视域下初中语文阅读教学实践研究”(课题号:KTSB2024042801)成果。

摘　　要：《语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈》一文提到实施学习任务群的基本标准主要有两条,“第一,学习任务群的本质是学生自主学习,是不是以学生为主体,有没有学生学习的真实情境,这是衡量学习任务群实施是否到位的首要标准。第二,教学必须符合语文课程的特质,也就是要做到语言文字运用,在任务驱动下把‘阅读与鉴赏’‘表达与交流’‘梳理与探究’这三个语文活动综合起来,实现实践性、综合性”。统编语文教材八年级下册第四单元围绕演讲主题展开,单元任务有三,分别是学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛。其中,《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇课文是学生落实学习演讲词任务的语言材料。在执教本单元时,笔者以演讲比赛统领所有听、说、读、写活动,让学生在真实的任务中提高语言表达能力,发展思维品质,全方面提升综合素养。

关 键 词：语言表达能力 演讲词 阅读与鉴赏 语文活动 语文教材 语言文字运用 真实情境 任务驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]