初中数学多学科融合教学探究  

作　　者：洪碧婷 

机构地区：[1]福建省泉州市北峰中学

出　　处：《福建教学研究》2024年第2期42-43,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“思政一体化背景下数学课堂进行德育渗透到策略研究”(课题编号FJKZX23-586)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着我国学生核心素养培养要求的提出,初中阶段的学科融合打破初中生获取单一性知识的传统模式和方法,促进初中生各学科、各课程理念、思想、内容、知识等创新思维的综合发展,能够很好提升学生门对各学科知识技能的核心素养,为培育更多更好的融合型人才提供了学科支撑。在义务教育阶段的初中教学中,学科融合成为教学实践改革的发展方向,这避免了学生学习课程知识的单一性和枯燥性,使学生素质和核心素养得到综合发展与全面提升。

关 键 词：学科融合 核心素养 教学实践改革 义务教育阶段 初中数学 初中教学 课程理念 课程知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]