创生教学模式下小学数学跨学科主题设计  

作　　者：吉晖 

机构地区：[1]江苏省海安市实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期114-116,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“实践-创生:小学数学跨学科主题学习的行动研究”(课题号:B/2023/03/184)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确将跨学科主题学习规划在了“综合与实践”领域,要求数学教师在教学实践中引导学生感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系性,统筹设计具有综合性与实践性的跨学科主题学习活动。在这一导向下,跨学科主题教学设计成为数学学科教育教学的热点话题,这一教学设计在实践中的推广也反映了数学学科育人目标的关键性转变以及培育新时代所需人才的迫切需求。

关 键 词：小学数学 主题学习 综合与实践 感悟数学 学科育人 主题设计 教学模式 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]