基于儿童发展的“艺术英语”教学策略  

作　　者：顾淑媛 

机构地区：[1]江苏省海安市教师发展中心附属小学

出　　处：《天津教育》2024年第31期135-137,共3页Tianjin Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于儿童发展的‘艺术英语’校本课程建设研究”(课题编号:B/2021/02/195)和“基于儿童发展的‘艺术英语’校本作业设计研究”(课题编号:B/2022/03/104)阶段性研究成果。

摘　　要：随着新课程改革的纵深发展,我国的教育理念由传统模式中的“知识本位”逐步过渡到现如今的“素养本位”,培养学生的核心素养成为教育教学的终极目标。在核心素养教育目标的导向下,儿童发展理念在教学实践中引起了热议与广泛推广,要求教育教学者转变传统的教育理念,从儿童的内心感受及实际情况出发,通过倾听、理解、分析儿童的具体情况制定教学方案,使其与儿童的成长状况相契合,指向儿童持续性的未来发展。英语是小学教学的重要学科,兼具人文性与工具性,如何寓教于乐、真正让学生感受到这门语言学科的魅力所在,是教育教学者追求的共同目标。

关 键 词：核心素养 小学教学 知识本位 语言学科 内心感受 艺术英语 教学策略 教学方案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]