儿童视角下幼儿园自主游戏进阶开展对策  

作　　者：阮玲燕 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区海怡实验幼儿园

出　　处：《天津教育》2024年第31期159-161,共3页Tianjin Education

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“幼儿园坚持以游戏为基本活动,理解、尊重幼儿并支持其有意义地学习。”自主游戏不是一种固定的游戏类型,而是一种尊重幼儿的游戏理念。自主游戏强调教师信任幼儿,放手让幼儿自主选择、自主把握游戏内容和游戏进程,玩自己的游戏。可见,在自主游戏实施过程中,教师不是主导者,而是支持者、引导者,是基于看懂、理解、追随幼儿兴趣、疑惑、需求而辅助游戏不断深入,支持探究创造和积累学习经验的一个过程。教师要重视自主游戏对幼儿自身发展和综合能力的价值,通过构建进阶范式、关注师幼互动、回归儿童视角,提高自主游戏开展的质量。

关 键 词：自主游戏 师幼互动 开展对策 幼儿兴趣 教育质量评估 儿童视角 尊重幼儿 游戏类型 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]