多维勾连策略 助力学生思维发展  

作　　者：范立鹏 

机构地区：[1]山东省高密市朝阳小学

出　　处：《山东教育》2024年第31期46-47,共2页

摘　　要：小学生正处于思维发展的初级阶段,在学习知识时,需要依靠教师为其梳理知识框架、构建数学知识体系,从而培养全局观念,促进思维发展。对此,笔者在教学时注重运用多维勾连策略,提升学生对数学知识的整体把握,助力学生思维发展。一、上下勾连,深化理解教师在教学新知识时要明确数学知识体系,关联新知与旧知,并与后续更高阶的知识作适度衔接,助力学生构建完善的数学知识体系,激发学生的课堂学习热情和学习内驱力。

关 键 词：数学知识体系 学习内驱力 学生思维发展 全局观念 课堂学习 梳理知识 助力 旧知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]