育人导向下小学数学试题命制素材选取的实践研究  

作　　者：许弟敏 康世刚[2] 

机构地区：[1]重庆市奉节教师进修学院 [2]重庆市教育科学研究院

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期11-12,29,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《小学数学核心素养测评研究》(课题编号:K22YG132619);重庆市教育委员会教育综合改革研究课题《重庆市拔尖创新人才选拔和评价机制研究》的阶段性研究成果之一。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》在“培养目标”中提出:“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、拓宽知识视野、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,使学生有理想、有本领、有担当,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”《数学课程标准(2022年版)》在“评价建议”中提出:“发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教。”纸笔测试作为教学评价的重要形式之一,在试题命制过程中渗透育人导向就显得尤为重要。因此,在小学数学试题命制中,选取彰显制度优势、展现国家发展、融入德育渗透、应用现代科技、体现分层探究、融合学科联系等素材作为试题的背景,有助于充分发挥纸笔测试的评价功能和育人导向作用。

关 键 词：纸笔测试 小学数学 义务教育课程 试题命制 育人导向 爱国主义情怀 以评促学 评价建议 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]