一年级非纸笔测评的创新设计与实践反思  

作　　者：俞玲萍 

机构地区：[1]浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

出　　处：《小学数学教育》2024年第23期23-24,31,共3页

摘　　要：评价作为数学课程实施的关键环节,在义务教育课程改革下,非纸笔测评受到广泛关注与应用。非纸笔测评与传统的纸笔考试互为补充,共同构建了一个更全面、更深入的学生核心素养评估体系。然而,非纸笔测评在实践中也面临一些问题和挑战,如过度注重形式、实施过程烦琐、结果解读缺乏科学性和测评项目之间缺乏连贯性等。为了充分发挥非纸笔测评的效能,设计富有趣味性且具有实质意义的测评项目显得至关重要。下面以“动手又动脑,玩转扑克牌”为主题的一年级第一学期期末非纸笔测评方案为例,探讨小学数学非纸笔测评设计与实施的有效策略。

关 键 词：义务教育课程 小学数学 纸笔考试 有效策略 学生核心素养 测评项目 测评方案 数学课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]