核心素养导向下“活动·探究”单元作业设计策略  

作　　者：王辉 

机构地区：[1]枣阳市中兴学校

出　　处：《湖北教育》2024年第32期18-19,共2页

摘　　要：作业是学业评价的有效载体,是教师了解教学效果、调控教学行为、提高教学质量的重要抓手。语文作业设计应聚焦语文核心素养,以语文课程内容和学业质量标准为依据,创新形式,丰富内容,促进学生语文核心素养的发展,服务于学生语文核心素养的测评,帮助教师调控与改进教学。笔者以统编版语文八年级“活动·探究”单元“演讲”为例,谈核心素养导向下不同类型课堂评价的重要载体——作业的设计策略。

关 键 词：语文核心素养 课堂评价 语文作业设计 核心素养导向 学业评价 教学效果 教师调控 学业质量标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]