核心素养导向下初中物理跨学科实践策略——以“质量与密度”部分的知识内容为例  

作　　者：阳金玲 

机构地区：[1]曲靖市马龙区通泉中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第11期14-15,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：2022年教育部发布的《义务教育课程方案》明确提出,要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习,加强综合课程建议,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人。各学科课程标准均提出了跨学科主题学习的具体要求,物理学科设置了“跨学科实践”的一级主题。在物理教学中,如何开展跨学科实践成为摆在我们面前亟待解决的问题。笔者以“质量与密度”部分的知识内容为例探寻跨学科实践策略。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 初中物理 学科课程标准 协同育人 主题教学 真实情境 知识整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]