幼儿园大班美食主题探究活动创设艺术  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]长沙市人民政府机关荷花幼儿园

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第12期52-54,共3页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到,教育活动内容的选择应体现这样的原则:既从贴近幼儿生活的角度来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。基于幼儿的兴趣,笔者在班上开启了一场关于“美食”的探索之旅。然而,在活动推进的过程中,笔者发现有很多因素制约了“美食”主题探究活动的有效开展,如主题活动内容零散、缺乏计划和完整性等。整个活动下来,幼儿的游戏活动仍停留在表面,无法深入,导致幼儿游戏水平不高。从主题活动的来源或预设来看,教师容易受到原有经验的影响,按照固有思维模式开展活动,造成“幼儿形式化参与”的情况,未能体现内在核心经验的连续性。

关 键 词：主题探究活动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿生活 幼儿园大班 创设艺术 内容的选择 幼儿游戏水平 开展活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]