如何在中学地理课堂上发挥教学语言魅力?  

作　　者：张云 

机构地区：[1]山东省淄博市沂源县第二实验中学

出　　处：《青春期健康》2024年第11期72-73,共2页Adolescent Health

摘　　要：随着课程改革的深入推进,“减负增效”是时代对教师的更高要求。教师不但需要有广博的知识和丰富的教学经验,更需要使用准确、丰富、生动的教学语言。那么,地理教师应该怎样在课堂上展示自己的语言艺术呢?导入语要体现“凤头”艺术所谓“导入语”,指的是教师要用简洁精确的语言将新知识引入课堂。“凤头”指“导入语”要新颖、别致、漂亮,让学生形成一种轻松、愉悦、充满信心、跃跃欲试的心态,为师生共同突破重难点奠定好感情基础。一堂新课一定有新的任务,课堂的开始需要学生信心百倍且不能消极怠慢对待学习,因此导入语能否引人入胜显得非常关键。

关 键 词：导入语 突破重难点 减负增效 地理教师 语言魅力 语言艺术 教学语言 凤头 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]