仪式教育对幼儿行为规范的塑造  

作　　者：张振娟 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第二幼儿园

出　　处：《妈妈宝宝》2024年第10期154-154,共1页mombaby

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《幼儿园仪式教育开展研究》,课题立项号BY[2023]G010。

摘　　要：幼儿园阶段是幼儿发展个性、适应社会以及认知自我的重要时期。其中,仪式教育强调借助系统化的活动安排,并依托文化符号、集体行为等元素,帮助幼儿在安全的环境中建立自信心,提升社交技能,并引导其学习如何正确表达情感并与他人协作。为此,需要关注幼儿内在需求的变化,设计符合其身心特点的仪式活动,以此激发其对集体生活的认同感,同时促使幼儿在日常活动中学会遵守社会规范。

关 键 词：幼儿发展 幼儿行为 社交技能 集体行为 身心特点 集体生活 认知自我 内在需求 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]