基于课堂数据培养学生问题意识——以两轮课例的教学观察为例  

作　　者：林倩如 

机构地区：[1]广东省深圳实验学校小学部

出　　处：《湖北教育》2024年第28期38-40,共3页

摘　　要：在科学学习中,学生的问题意识对科学核心素养的发展有着非常重要的作用,他们在科学探究中学习提出科学问题,能促进形成基本的科学思维方法,及大胆质疑、追求创新的科学态度与责任。在参与潘翠君小学科学名师工作室的课题“基于课堂观察大数据的教学行为改进研究”中,[1]我们聚焦培养学生的问题意识,从课例观察与诊断入手,试图探寻小学科学课堂中学生问题意识培养的策略。

关 键 词：名师工作室 小学科学 大胆质疑 问题意识培养 课例 教学观察 课堂观察 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]