跨学科与多重资源助力“宇宙”单元学习  

作　　者：陈晨 迟艳波 武婷 

机构地区：[1]东师附小净月实验学校

出　　处：《湖北教育》2024年第28期52-56,共5页

基　　金：长春市教育科学规划STEM专项课题“馆校合作视域下小学STEM课程开发与实施”,编号:JKBSTEMZX2023004。

摘　　要：在小学科学课程体系里,宇宙内容因深奥和抽象而使学生的探究显得非常困难,他们常常无法完全理解这些抽象的概念。尽管学生对宇宙有着天生的好奇心,但他们所获得的知识却极其有限,这可能会导致他们对宇宙的认知产生偏差,甚至形成不准确或错误的概念。面对这样的情况,教师需要转变教学思路,寻找新的教学方式。跨学科主题学习和多重资源利用为实现教学突破提供了新视角,能让学生通过跨学科主题学习完成对太阳系等模型的建构,并充分利用校内外多重资源对宇宙内容展开深入探索,实现深度学习。

关 键 词：主题学习 深度学习 小学科学课程 跨学科 教学方式 教学思路 教学突破 单元学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]