构建悬疑情境 强化学科实践  

作　　者：凌斌 方玲 

机构地区：[1]浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区,324003

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第35期15-17,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“历史课程的教学要力求体现课程的基本理念,以发展学生的核心素养为目标,并依据目标对教学内容进行适当的选择与整合,精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动,组织学生参与探究历史的实践活动,使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。”可见,核心素养的导向、教科书的创造性运用、特定情境的创设、学科实践的开展是构建核心素养导向课堂教学实践的关键。下面笔者以统编版《中国历史》七年级上册第2课“原始农业与史前社会”为例,展示思考与实践。

关 键 词：核心素养 历史情境 课堂教学实践 史前社会 情境的创设 《中国历史》 学科实践 创造性运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]