选科制对学生学习成效及教师教学评价的影响分析  

作　　者：杨秀文 

机构地区：[1]重庆市秀山高级中学校,重庆409900

出　　处：《视周刊》2025年第1期130-130,共1页

基　　金：重点课题研究成果,课题名称:新高考学生选科制下教师教学评价的研究与实践(编号:2019-36-295)。

摘　　要：选科制是教育改革背景下的一项重要举措,其核心在于让学生根据兴趣、能力和未来发展规划选择学习科目,从而打破传统的固定课程安排,形成多样化的课程组合。这种模式在激发学生学习兴趣、增强自主性和拓展学科深度方面具有明显优势。然而,选科制的实施对学校的教学组织、师资安排、教学评价等方面提出了更高的要求。尤其是在学生学习成效评价和教师教学质量评估方面,选科制引发了许多新的思考。学生在自主选择学科后,其学习成效是否有所提升?

关 键 词：学习成效 学习科目 选科制 教师教学评价 自主选择 课程组合 课程安排 自主性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]