特殊教育学校语文课堂融合利用信息技术的实践与思考  

作　　者：张谢莉 

机构地区：[1]江苏省泰州市特殊教育学校

出　　处：《成功密码》2024年第5期55-56,共2页

摘　　要：随着线上各类课程持续火爆,现代信息技术与课堂教学的融合趋势日渐加深。在特殊教育学校,现有手语词汇量很难满足听障学生语文学习需求,而借助多媒体技术教学可使语文课堂更加轻松、高效。现代信息技术在听障学生语文学科教学的应用,就是以信息技术为媒介,使教学内容有效贯通教师的“教”和学生的“学”,培养听障学生形成以汉语书面语为主的思维模式,帮助他们理解汉语言文字及其背后蕴含的丰富语境,并掌握解决问题的方法与途径。这样有利于充分发挥语文学科工具性和人文性的特点,助力听障学生更好地运用汉语言文字与健全人交流,从而提升他们的社会交往能力。

关 键 词：多媒体技术教学 语文课堂 听障学生 汉语言文字 特殊教育学校 社会交往能力 汉语书面语 语文学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]