小学数学跨学科教学策略  

作　　者：朱静华 

机构地区：[1]陕西省榆林市米脂县南关小学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第1期117-119,共3页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“新课标下有序推进小学数学跨学科教学的策略研究”所属成果,课题编号:SGH23Y1394。

摘　　要：当“双减”遇上新课标,有了新课标助力“双减”落地的导向;当“旧教材”遇上新课标,有了依据新课标用好“旧教材”的行动;当小学数学教学遇上跨学科融合,有了学科“协同育人”的教育。在教学中,每一次美丽的邂逅,都成为课堂教学中变革的契机。融合教学,以“融”化人是一种理念与实践,正如古人所云:“和而不同,各美其美。”新课标之导向,以小学数学为主干,借“三个课堂”之舟,以任务为舵,设计主题式、项目化的跨科学融合教学活动,丰富学校课程形式,引领育人方式深度变革。在“融合”教学之路上,实现学科协同育人的功能,犹如百川汇海,共融共生。

关 键 词：小学数学 协同育人 旧教材 三个课堂 课程形式 跨学科教学 科学融合 育人方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]