班级主题墙:让儿童的探究与表达更精彩  

作　　者：黄贤[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市万红幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2024年第12期14-16,共3页

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中关于环境创设的评估,旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习与探索的教育环境。在解读《评估指南》的过程中,我们发现教师们常常习惯于“细节先行”--还没有思考活动目标是否合适、活动过程能否看到儿童与课程,就直奔活动主题,没有较好地挖掘与利用班级主题墙的教育价值。针对当前这一现状,我们坚持做好“重新认识”与“持续反思”的准备工作,积极探寻幼儿园班级主题墙中的新“视野”与新“格调”。渐渐地,我们的班级主题墙上呈现出“课程行进图”的创新布局,这有效地引发与支持了幼儿的探究与表达。

关 键 词：环境创设 幼儿学习 教育质量评估 主题墙 评估指南 幼儿园班级 幼儿园保育 挖掘与利用 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]