阅读教学中的思维能力培养  

作　　者：杜娟芳[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校

出　　处：《阅读与成才》2024年第5期110-112,共3页Resding and Development

摘　　要：当前,世界各国政府教育部门对思维能力培养的重视程度越来越高,明确将培养思维能力写进国家课程标准或培养目标。1991年,美国国家教育目标制定小组将“思维能力、交际能力和解决问题的能力”列为21世纪大学生培养目标。1999年,英国国家课程标准提出了学习者应具备的五种思维能力分别是:信息处理能力、推理能力、质询能力、创造性思考能力和评价能力。2011年,日本《小学国语新学习指导要领》强调,要培养学生的思考力、判断力、表现力,尊重学生“读”中的思考,尊重“读”中的想象与方法。

关 键 词：国家课程标准 学习指导要领 思考力 思维能力 解决问题的能力 阅读教学 判断力 培养目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]